GRACIAS...

GRACIAS. Llego el momento de dejarle grandes cosas a nuestro colegio. Ustedes me dieron la oportunidad. Se que trabajando juntos podemos lograrlo.

16/2/12

Union con la formula, curso 10-A

JUGANDO A LA DEMOCRACIA


La democracia debe vivirse desde pequeños, solo así aprenderemos nuestro papel  en el futuro político del pais. Por esto  propongo trabajar con los niños mas pequeños,  recreando en juegos de roles la democracia. 
La mejor forma de hacerlos es  no repitiendo los errores que vive la política del pais.  Ellos deben descurbir que se esta haciendo mal y  proponer nuevas ideas que les ayuden a participar activamente en el proceso electoral y en el gobierno escolar. Invitemoslos a ser parte de nuestra estrategia democrática.


Recuerden que estamos dandole la oportunidad de participar a todos los estudiantes. Todos pueden proponer,  tomar de decisiones y desarrollar las ideas, para que nuestros derechos y deberes tengan un espacio verdaderamente democrático.

12/2/12

SER PERSONERO DEL COLEGIO JORDÁN DE SAJONIA



La ley 115 de 1994 o ley general de la educación estableció en el artículo 94 del capítulo 1 lo referente a la personería estudiantil, así:
“En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes.

El personero de los estudiantes tendrá las siguientes funciones: a)    Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa y b)    Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 


PARÁGRAFO. Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas en última instancia por el consejo directivo o el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento.

Este ejercicio democrático  busca ser un espacio que  además de  cumplir con las funciones propuestas  para el personero, permita a los estudiantes vivir la democracia. La personería estudiantil es principalmente un espacio de participación y como tal debe crear las posibilidades para una democracia participativa. 

La participación  de los estudiantes no debe limitarse al ejercicio electoral, (voto), la participación esta en hacer parte de la democracia y del gobierno. Este proyecto dará la oportunidad a todos los estudiantes de ejercer un papel en el gobierno estudiantil, de participar verdaderamente en la democracia desde el compromiso que cada uno adquiere con los diferentes comites de aula, de elegir y ser elegido, de proponer ideas y ser escuchado, de decidir y actuar desde los comites. Mi propuesta consiste básicamente en utilizar los comités de aula, que hasta ahora son  un elemento sin sentido, y convertirlos en parte esencial del gobierno escolar, en la herramienta para que la personería tenga un verdadero sentido, un espacio  y ayuda para actuar y principalmente   y un espacio de participación de todos los estudiantes, que están obligados a pertenecer a un comité y por lo tanto tienen derecho a hacerlos eficientes, a hacer que trabajen  por nuestros deberes y derechos.

Por eso llamo a los alumnos de grado 11 a ser parte de este proyecto, convirtiéndose en líderes de los  comités escolares  y  engranaje de estos, para que nuestros derechos y deberes como estudiantes  tengan una herramienta  continua y a futuro.  Los invito a que voten por mi propuesta y no por mi, porque asi se están eligiendo ustedes, porque conmigo y los comités habrá una verdadera democracia participativa, continuidad en los proyectos, control de la gestión y principalmente un legado dejado por nuestra generación.

Mi forma de hacer política me lleva a pedirles que recreemos en este ejercicio democrático lo que queremos para nuestro país, unas elecciones sin promesas falsas o sin sentido, donde logremos que todos los estudiantes hagan parte de la personería y vayan más allá del voto a la verdadera participación. Nuestro legado esta  en dejar funcionando esta herramienta y este espacio para que desde hoy nos enseñe a  participar realmente en una cultura democrática.

MI PROPUESTA. Con miras a una democracia participativa

Después de un largo proceso de formación en el colegio, hemos demostrado ser una promoción sobresaliente, con carácter y fortalezas que opacan nuestras debilidades. El colegio ha hecho de nosotros las personas que somos y ha llegado el tiempo de que como estudiantes dejemos nuestro legado en el colegio. Por eso al votar por mí, lo están haciendo por un proyecto que busca ejercer una verdadera democracia participativa y por esto, están votando por ustedes. Mi propuesta busca que todos seamos personeros, el grado undécimo como líder y engranaje de los comités, los estudiantes como líderes y participantes activos de cada comité de aula, los profesores como nuestra guía y asesoría, y las directivas con su apoyo; elegir esta propuesta permitirá que todos y cada uno de nosotros seamos parte de la personería y de una democracia participativa. Yo solo seré una pieza para llevar a cabo esta propuesta, este legado que en 10 o 15 años cuando nuestros hijos sean parte de la comunidad Sajoniana será todavía una realidad  en el colegio y esperemos  que en la vida democrática del país.

Metodología: Continuidad, control y  democracia participativa.

Tomar las herramientas que nos provee el colegio y convertirlas en algo verdaderamente útil y a nuestro beneficio al igual que al de las promociones que vienen. Para esto convertiremos los comités de aula en el espacio que permita  a los estudiantes expresarse y ser parte de una democracia participativa. Los comités, que hasta ahora por falta de control y de estrategias, no han tenido un verdadero beneficio, ni han hecho un trabajo significativo por la comunidad.  Los comités se convertirán en una herramienta democrática y a la vez en el espacio para promover los derechos y deberes de  los estudiantes.

El grado undécimo siendo los más experimentados, tomará el mando y el liderazgo de los comités de aula, en todo el colegio y trabajará de mano del personero, de los líderes de los comités por curso, de los profesores y de los estudiantes en general, para convertirlos en el motor de los derechos y deberes de la comunidad estudiantil.

Este proyecto  está construido para perdurar y trascender en la institución, al ser algo que se trabajará continuamente y de forma  transversal en todo el colegio. Como este año nos han dado el privilegio de trabajar con grados decimos ya he formado alianza con 10A para que esta idea perdure y se implemente en el colegio. La idea consiste principalmente en otorgarle el poder a los comités de aula (Pastoral, Académico, Deportivo, Ambiental "aseo" y Social) que estos se merecen y que a través de los años solo han sido un deber nuestro participar en ellos mas nunca hemos exigido como nuestro derecho un uso  eficiente y efectivo de estos.

Esta propuesta  es un sistema integral que incluirá todos los problemas que afecten nuestros derechos y deberes como estudiantes desde el simple hecho de una agresión entre estudiantes hasta algo mucho más complejo como es el manejo de los espacios que nos ofrece el colegio.

¿Cómo involucra estos problemas y como los soluciona? El personero cuenta  con algunos meses para trabajar, y además debe dedicar tiempo al ICFES,  la universidad, el servicio militar y a las asignaciones académicas y el trabajo que se pueda realizar se ve  cortado  porque  al finalizar el año ya no seremos parte activa de la comunidad estudiantil, por esto, mi propuesta permite una estrategia  eficiente, con continuidad, con control por parte de todos los estudiantes y profesores  y con las características deseadas por  el colegio  al permitir a los estudiantes participar activamente de la cultura democrática.  

Pongamos como ejemplo el problema de nivel académico que presente un estudiante en un curso X. El comité Académico de ese curso pasara informe sobre la situación a el comité general Académico y en conjunto con el resto del comité llegaran a la solución sobre este problema sea bien ayudando al estudiante o dándole las motivaciones necesarias para que mejore. El comité ambiental puede llevar reportes sobre el reciclaje en el colegio y ayudar en sus debilidades a los cursos de peores estadísticas. En el caso del comité social se puede dejar en manos de este el manejo de la emisora del colegio, del periódico y porque no, del anuario.  El trabajo desde el comité permitirá la continuidad de nuestras ideas y la efectividad de  su ejecución.  Estos son tan solo algunos ejemplos  sobre el funcionamiento de esos comités, que se convertirán en  la propuesta por quién votar. Recuerden, si me eligen a mí, se están eligiendo ustedes y  todos los estudiantes tendremos una verdadera representación y trabajo en una democracia participativa.